Fachseminar Französisch
Dr. Caroline Mazaud
Studium: Romanistik, Anglistik, Pädagogikum, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg; Université de Rennes II; Promotion in Anglistik (Heidelberg)
Referendariat am Staatlichen Studienseminar in Speyer
Schulen: Kurfürst-Ruprecht-Gymnasium Neustadt/Weinstr.; Burg-Gymnasium Kaiserslautern; Werner-Heisenberg-Gymnasium Bad Dürkheim
seit 2013 Fachleiterin für Französisch in Speyer
verheiratet, ein Kind
Die Ausbildung im Fachseminar Französisch
Intensivphase: Ausrüstung mit den wichtigsten Grundbausteinen für einen guten Französischunterricht, ausgerichtet an den Bedürfnissen der Referendarinnen und Referendare.
Diese werden in der Einführungs- und Vertiefungsphase auf- und ausgebaut.
Beispiel der Ausbildungseinheiten in einem Ausbildungszyklus:
Einführungsphase
| AE-Nr. | Thema |
|---|---|
| 1 | Didaktisch-methodische Prinzipien des Französischunterrichts |
| 2 | Bedingungsfelder der Unterrichtsplanung (Texteinführung, Grammatikeinführung, WS-Einführung) |
| 3 | Von der Einzelstunde zur Reihe (S I), Anfangsunterricht |
| 4 | Leistungsmessung S I |
| 5 | Kompetenzschulung: rezeptive Kompetenzen (Schwerpunkt Hörverstehen, S I) |
| 6 | Unterrichten in der S II: Rahmenvorgaben; Planung einer Einzelstunde |
| 7 | Umgang mit Sachtexten, Schulung des Leseverstehens (S II); Dossierarbeit/Reihenplanung) |
| 8 | literarische Texte S II (Prosa, Ganzschrift) |
| 9 | Schulung der Sprechkompetenz (Schwerpunkt S I) |
| 10 | Übungsstunden (S I); der Unterrichtsentwurf |
| 11 | der aufgabenorientierte Ansatz |
| O/ÜAE 1 | Wortschatz konkret, verpflichtend für FS Frz. |
| O/ÜAE 2 | Diagnostizieren-fordern-fördern-differenzieren im FU; verpflichtend für FS Frz. |
| 12 | Intensivtag S II: Textarbeit; Leistungsmessung |
Vertiefungsphase
| AE-Nr. | Thema |
|---|---|
| 13 | Leistungsmessung und -beurteilung (S II), EPA, Bildungsstandards, AbiPrO |
| 14 | Leistungsmessung und -beurteilung (S II) |
| 15 | Von der Landeskunde zum Interkulturellen Lernen (Schwerpunkte S II), Methoden des bilingualen Unterrichts |
| O/ÜAE 3 | Einsatz von Bildern im FU O/ÜAE; nicht verpflichtend für FS Frz. |
| 16 | Film/Hör-Seh-Verstehen (Schwerpunkt S II) |
| 17 | Lektürearbeit in der S I |
| O/ÜAE 4 | offene Unterrichtsformen imFU O/ÜAE; nicht verpflichtend für FS Frz. |
| 18 | Chanson und Lyrik im Französischunterricht / theaterpädagogische Ansätze |
| 19 | Entwicklung kompetenzorientierter Prüfungsaufgaben (S II) |
| 20 | Präsentation von Unterrichtsversuchen / Fragen zur Prüfung |
Literaturhinweise
