Fachseminar Chemie

„In dir muss brennen, was du in anderen entzünden willst.“

Welche Kompetenzen benötigt ein guter Chemielehrer/eine gute Chemielehrerin?

Ein guter Chemielehrer/eine gute Chemielehrerin sollte …  

• Begeisterung für sein/ihr Fach haben und vermitteln,
• über gute Fachkenntnisse verfügen,
• Vorbild sein beim Experimentieren,
• naturwissenschaftliche Arbeitsweisen kennen,
• von der Bedeutung seines/ihres Fachs überzeugt sein,
• offen dafür sein, sich weiterzubilden.

Was sollte ein guter Chemieunterricht vermitteln?

Guter Chemieunterricht sollte…

• u.a. die vier Basiskompetenzen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung fördern,
• naturwissenschaftliche Arbeitsweisen vermitteln und trainieren,
• die Schülerinnen und Schüler in der Arbeit und im Umgang mit Modellen fördern,
• Interesse für das Fach vermitteln,
• durch geeignete Methoden die soziale Kompetenz der Lerngruppe trainieren und zur Teamarbeit befähigen,
• die Methodenkompetenz schulen,
• versuchen, allen Schülerinnen und Schüler durch geeignete Differenzierungsmaßnahmen die Fachinhalte näher zu bringen,
• sich inhaltlich am aktuellen Lehrplan orientieren.

Welche Inhalte werden in den Fachseminaren unter anderem erarbeitet?

• Der richtige Umgang mit dem Lehrplan, sowie die Unterrichtsplanung werden trainiert.
• Das forschend-entwickelnde Unterrichtsverfahren wird im Rahmen der Fachpraxistage demonstriert und erarbeitet.
• Bei den Fachpraxistagen werden in Experimentalpraktika geeignete Schüler- und Demonstrationsexperimente vorgestellt und thematisch in den Lehrplan eingeordnet.Es werden unterschiedliche Modelle vorgestellt und Vor- und Nachteile für den Unterricht analysiert, sowie Einsatzmöglichkeiten aufgezählt und demonstriert.
• Möglichkeiten der individuellen Förderung werden anhand von praktischen Beispielen vorgestellt.

Hinweise zur Fachliteratur:

• Lehrpläne für die naturwissenschaftlichen Fächer für die weiterführenden Schulen in Rheinland-Pfalz. Biologie.Chemie.Physik. Klassenstufen 7-9/10. Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur 2014.
• Von Sommer/Wambach-Laicher/Pfeifer: Konkrete Fachdidaktik Chemie. Grundlagen für das Lernen und Lehren im Chemieunterricht. Aulis Verlag in Friedrich Verlag GmbH 2018.
• Von Reiners, Christiane S.: Chemie vermitteln. Fachdidaktische Grundlagen und Implikationen. Springer-Verlag 2017.
• Von u.a. Barke, Hans-Dieter: Chemiedidaktik kompakt. Lernprozesse in Theorie und Praxis. Springer-Verlag 2015.
• Beschlüsse der Kultusministerkonferenz. Bildungsstandards im Fach Chemie für den Mittleren Schulabschluss (Jahrgangsstufe 10). 16.12.2004.
• Von Schmidkunz, H. und Lindemann, H.: Das forschend-entwickelnde Unterrichtsverfahren. Problemlösen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Mit aktuellen Unterrichtsbeispielen. Westarp Wissenschaftenverlagsgesellschaft 2003.

Fachleitung: Sabrina Sprengard

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